本文摘要：幼儿的区域游戏作为一种自律游戏，是幼儿自我自学、自我探寻、自我找到、自我完善的活动。

幼儿的区域游戏作为一种自律游戏，是幼儿自我自学、自我探寻、自我找到、自我完善的活动。通过教师有目的、有计划地创设活动环境，投入活动材料，让幼儿在严格人与自然的氛围中，自律地自由选择活动内容和合作伙伴，主动地展开探寻与恋情，达到最佳的学习效果，颇受幼儿青睐。

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区域活动 幼儿的区域游戏作为一种自律游戏，是幼儿自我自学、自我探寻、自我找到、自我完善的活动。通过教师有目的、有计划地创设活动环境，投入活动材料，让幼儿在严格人与自然的氛围中，自律地自由选择活动内容和合作伙伴，主动地展开探寻与恋情，达到最佳的学习效果，颇受幼儿青睐。

01HAPPY DAY纸杯搭起，一起合作！一起装饰小鱼作为我们的游戏道具吧！我是一个小书迷，通过图画编故事，我们的想象力不会有大大的提高！汽车积木，用暗淡的眼睛找到各种积木块，把他们拼在一起不会经常出现自己讨厌的小汽车！想到谁的观察力最篮！涂鸦是小朋友们对颜色感官和形状感官的第一步，有计划的引领不会让小朋友们发展的更加很快哦！围巾编织，磨练小朋友们的手眼协商能力，安静的行事磨练小朋友们的专注力。户外大建构，小朋友们今天要做到一条长长的道路！ 在这些区域活动中幼儿按自己的意愿展开游戏。区域活动的积极开展使幼儿在或许上能挖出周围的环境和人，沦为一个有主见、有主意、有办法、能独立国家行事和大大地向自己挑战的人；也促成幼儿能主动与他人建立联系，学会合作与共享。

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